跨端进入同一学习空间
支持 VR / AR / MR 设备、手机、平板、电脑与大屏等终端形态；可通过互联网或局域网组织多人 3D 数字分身同空间学习。
GKK-AI智能体 + 3D XR沉浸式双平台
AI+XR 高教/职教方案
以3D XR元宇宙实践平台组织实验、实训；以GKK AI教育智能体支撑一句话制课、高效教研、数字分身教学和问答。
- 一句话 / 一个文件生成交互式课程智能体
- 六类教学成果同步输出、持续复用
- 多端多人同空间学习与实践一体组织
AI
课程智能体讲解 · 问答 · 出题
XR
多人实践空间实验 · 实训 · 协作
AI智能体数字资源中心3D XR元宇宙虚拟仿真实训思政实践教学
方案核心信息
GKK 双平台方案核心信息
GKK 高教职教双平台方案由 GKK-AI 教育智能体和 3D XR 沉浸式实践平台组成，面向大学、职业院校，同时支持 AI数字分身全自动制课、教研、教学及答疑，和3D XR沉浸式制课、实验、实训、资源建设。
- 适合领域
- 高校、职校的双一流或新双高、双优等前沿AI智能体、3D XR等先进形态的数字资源内容、平台、实验室、展厅等建设
- 平台一
- GKK-AI 教育智能体，支持从一句话或文件组织交互课程、讲解、答疑、习题与资源输出
- 平台二
- 3D XR 沉浸式实践平台，支持虚拟实验、专业实训、思政实践、数字人互动与多人协作
- 建设目标
- 围绕课程资源中心、虚拟仿真实训、思政实践与教学成果沉淀分阶段建设
- 专业覆盖
- 思政、轨道交通、非遗与文旅、心理健康、化工、安全、护理、旅游和应急等方向
- 实施方式
- 可从一门课程、一个专业群、一间实践教室或一套资源开始，按学校条件扩展
大型 XR 沉浸式环幕实验室
让沉浸式实验实训与协作从真实空间开始
将环幕沉浸显示、VR / MR 终端、多人协作桌椅与课程平台组织在同一教学空间，既可承载实验与实训，也可服务公开课、成果展示、研学与项目体验。
环幕沉浸显示让课程场景成为可进入的教学环境
多人同步参与教师组织、学生体验与协作任务同场展开
内容可持续更新平台、资源与场景按课程需要持续调用
平台二 · 3D XR元宇宙实践平台
满足多形态课程的实验实训与实践需求
从虚拟实验、专业实训到场馆参访、行走课堂和多人协作，3D XR 平台将课程任务带入可视、可感、可协作的数字空间。
面向教学活动设计互动
课堂可组织举手、语音、板书、激光笔、考试、点赞与多数字人协作等活动，让师生在同一场景中完成任务。
近千个XR全景互动内容与教学素材可调用
已提供近千个 XR 全景互动内容，覆盖思政、专业实训、文旅非遗、心理、安全等方向；模型、PPT、图片、全景图片、视频与全景视频等素材可被调取到空间中，数字人可承载讲解、播报、问答与互动。
支持零代码场景化创作
教师可通过素材拖拽、组合和保存，围绕专业教学或思政实践搭建可复用的场景内容，并服务教研、课题与项目展示。
VR / AR / MR手机平板电脑大屏局域网 / 互联网
近千个
XR 全景互动内容
覆盖思政实践、轨道交通、非遗传承与文旅研学、心理健康、化工、安全、护理、旅游及应急等课程方向，可直接服务课堂互动、虚拟实验、专业实训与成果展示。
课程 × 空间 × 设备
让 3D XR 课程资源在真实教学空间中被看见并使用
从专业虚拟仿真、沉浸式智慧教室到多屏交互终端，课程任务、三维内容、设备与师生协作可以围绕同一实践平台组织。
从思政到专业群
3D XR课程资源服务更多专业实验实训与实践
以可调用的三维场景、全景内容、数字人、任务流程与学习互动，帮助不同专业将抽象知识、设备工艺和文化情境转化为可进入、可操作的教学体验。
心理健康教育与沉浸式体验
围绕心理素养教育、情绪认知、冥想放松、心理主题活动与AI数字人互动，组织更具场景感的教育与体验资源。
可作为心理健康教育与体验活动的辅助载体；不替代医疗诊断或治疗。化工、安全、护理、旅游与应急等专业
按专业课程的工艺流程、岗位任务、风险场景和实训目标，组合虚拟实验、角色协作、3D模型与任务考核，形成可扩展的实践资源体系。
硬件解决方案
按空间人数与课程目标选择灵活 XR 硬件组合
从个人学习终端、小型学习站到 XR 教室、实训基地与平台级部署，软件、内容、终端和空间可以按学校现有条件渐进式组合，而不是一次性改造全部教学空间。
个人与移动学习
VR / MR 学习终端、手机、平板和互动课程，适合自主学习、碎片化练习和轻量化体验。
小型教学与展示
XR 智慧学习站、智慧沙盘、触控大屏或 AI 数字人互动终端，可用于图书馆、展厅、心理活动室和公共空间。
教室、实训室与体验中心
以 VR / MR、PC、主控、投屏/大屏和多人互动区组织课程，可服务实验、实训、实践与成果展示。
校级与区域平台
统一内容、账号、空间与设备管理，支持跨校区、多教室或教育集团的资源整合与协同应用。
VR / MR 眼镜PC XR 工作站触控大屏被动式 / 裸眼 3D主控与播控手机 / Pad
院校数字化建设的共同课题
课程资源实践与成果的统一建设路径
大学和职业院校正在面对课程资源分散、优质内容复用不足、教师教研负担重、实践教学难以常态化、数字成果难以持续沉淀等问题。GKK 双平台从“课程智能化”和“实践沉浸化”两个方向提供建设能力。
从“文件堆积”到数字资源中心
将课件、讲稿、视频、习题、问答和交互智能体围绕课程统一沉淀，服务校级、院级和专业群的资源建设。
从“单向讲授”到可问可练
课程可自动讲解与答疑，学生可在学习过程中追问、练习与反馈，教师将精力更多投入教学设计与指导。
从“难到现场”到可进入场景
将高风险、远距离或高成本的实训与实践内容，转化为可组织、可协作、可反复体验的 3D XR 学习场景。
对接院校建设任务
以数字能力支撑不同类型院校持续建设
方案可从一门课程、一个专业群、一间实践教室或一套思政资源开始，按学校的建设目标分阶段部署。它服务建设过程，不替代任何评审或认证结论。
高等职业院校
为“新双高”建设补齐课程与实训的数字能力
- 专业群课程与在线精品资源建设
- 虚拟仿真实训、岗位任务与校企协同展示
- 校级数字资源中心与教学成果沉淀
中等职业学校
为“双优”建设组织优质课程、实训与资源
- 优质专业和优质学校的数字内容积累
- 面向技能学习的情境化训练与互动课程
- 教师易上手的内容创作与课程复用机制
普通高等学校
为“双一流”建设拓展优质教学与创新实践
- 课程智能体、学科资源与教学创新应用
- 跨学科实验、虚拟仿真与高水平实践场景
- 以教学数据和数字资产支撑持续教研
平台一 · GKK-AI教育智能体
一句话一个文件让数字分身制作交互式课件
输入课程主题，或上传已有 PPT、Word、PDF 等资料；课程可被组织为会讲解、可答疑、能出题的交互式智能体，而不是一段只能播放的视频。
一句话或一个文件
课程主题、PPT、Word、PDF 等内容，都可以成为课程生成的起点。
一句话PPTWordPDF
数字分身自动讲解并随时答疑
围绕课程内容形成讲解逻辑、专属问答与学习任务。可在课前、课中、课后承担不同的互动教学角色。
- 数字人自动讲解
- 基于课程内容的互动问答
- 自动出题与学习任务
一步自动生成六类教学成果
交互智能体PPT逐字稿习题集问答集视频
快速制课与教研准备
统一生成课程讲解、教材配套资源、习题与问答材料，缩短重复性内容整理。
双师协同与实时互动
数字分身辅助讲解、回答课程问题，教师聚焦启发、讨论、点评与课堂组织。
答疑练习与资源沉淀
将课程内容、互动问题和练习任务持续沉淀为可复用的教学数字资产。
思政 / 马院专属方案
大思政教学走向可进入可互动可实践
面向马克思主义学院、思政课教学与红色文化实践，GKK 以 AI 课程智能体组织理论讲授，以 XR 场景把全景、虚拟展厅、情景复原和多数字人互动融入课程活动。
思政课程智能体
把课件、文献、案例和课程设计转化为可讲解、可追问、可练习的课程资源，形成面向师生的互动学习入口。
多形态思政资源
全景图/视频交互、虚拟展厅交互、情景复原交互等形态，可按课程目标组织理论学习与情境体验。
双模态教学路径
既可基于结构化 XR 课件开展主线教学，也可拖拽 PPT、视频、3D 模型与数字人快速组成情景微课堂。
资源建设与共创
素材可围绕权限管理、审核与共享机制逐步积累，支持教师将教学设计转化为可复用的数字化实践资源。
280+思政虚拟仿真课件资源
可按课程与项目持续扩展
可按课程与项目持续扩展
5门2023版主干思政课程
相关资源建设方向
相关资源建设方向
21+《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》
VR 专题资源建设方向
VR 专题资源建设方向
校级平台化与过程治理
让课程空间素材和数据沉淀在学校可管理体系中
可围绕校内私有空间、跨校联盟空间、公开教学空间建立分级应用体系。通过成员、语音、移动、素材库等权限设置，以及空间调度、互动记录和知识库管理，帮助院校将平台能力纳入日常教学组织。
可按项目需求配置含 DeepSeek 在内的国内主流大模型与学校专属知识库，服务不同专业和课程的智能体应用。
部分案例
北京交通大学（威海校区）北京轻工技师学院河南经贸职业学院吉林工程技术师范学院淄博理工学校内蒙古科技大学马克思主义学院山西科技学院河南信息统计职业学院深圳信息职业技术学院贵州财经职业学院石河子大学云南农业职业技术学院山东商业职业技术学院河北科技大学湖北水利水电职业技术学院
检索与问答关键信息
关于双平台方案的常见问题
以下正文与结构化数据同步呈现，帮助搜索引擎和 AI 助手准确理解方案对象、能力与应用方式。
GKK-AI教育智能体可以生成哪些课程资源？
一句话或一个文件可以作为课程生成起点，自动输出交互智能体、PPT、逐字稿、习题集、问答集与视频等教学资源，用于讲解、答疑和学习任务组织。
3D XR元宇宙实践平台支持哪些终端和教学活动？
平台提供近千个 XR 全景互动内容，可面向 VR、AR、MR 设备、手机、平板、电脑及大屏等终端组织多人同空间教学，支持情境化讲解、资源拖拽、数字人互动、虚拟实验、任务实训与协作活动。
方案如何服务职业院校和大学的建设任务？
方案围绕高职新双高、中职双优和高校双一流建设中常见的课程资源、专业实践、师资教研、数字资源中心与质量成果沉淀需求，提供可分阶段落地的智能体与 XR 能力支撑。
思政和马克思主义学院如何使用双平台？
GKK-AI 智能体可将思政课程资料转化为可讲、可问、可练的课程资源；3D XR 平台则以全景、虚拟展厅、情景复原和多人空间等形态组织情境实践，支持理论讲授与体验学习联动。
3D XR课程资源可以用于哪些专业方向？
除思政外，方案可面向轨道交通、非遗传承与文旅研学、心理健康教育、化工、安全、护理、旅游和应急等方向，结合三维场景、数字人、任务流程与虚拟仿真实训组织专业课程资源。
学校如何选择3D XR硬件方案？
可按空间、人数和课程目标分阶段组合 VR 或 MR 终端、手机平板、触控大屏、PC 工作站、多人互动区和校级平台。方案可从个人学习终端或小型学习站起步，再扩展至 XR 教室、实训基地及跨校区管理。
GKK双平台方案由哪两部分组成？
GKK双平台方案由 GKK-AI 教育智能体和 3D XR 沉浸式实践平台组成。前者服务制课、教研、讲解、答疑和资源沉淀；后者服务实验、实训、实践和多人协作。
学校可以从哪些建设起点开始部署？
学校可从一门课程、一个专业群、一间实践教室、一套思政资源或一个数字资源中心开始，按课程目标、空间条件、人数和已有设备分阶段扩展。